Prof. Karl Karst, Vorstand der STIFTUNG HÖREN und Programmchef des Kulturradios WDR 3:

„Immer wieder erhalten wir die schöne Bestätigung, dass der Löffelhund AUDITORIX in den Grundschulen NRWs und im gesamten deutschsprachigen Raum bekannt und geschätzt ist. Das vor über 10 Jahren gestartete AUDITORIX-Projekt hat sich zur bekanntesten Marke für die Hörbildung von Kindern in Deutschland entwickelt. Die AUDITORIX-Hörwerkstatt für die Grundschule – mit unzähligen Unterrichtsplänen, Texten, Geräuschen und Musiken kostenlos downloadbar – und das AUDITORIX-Hörbuchsiegel für Kinderhörbücher bilden ein starkes Duo bei der weiterhin dringend nötigen Schulung der Sinneskompetenz unserer Kinder!“

Ursula Wißborn, Vorstand der Stiftung Kunst, Kultur und Soziales der Sparda-Bank West:

„Eine gute Hörkompetenz ist die Voraussetzung dafür, dass Kinder problemlos Sprechen, Lesen und Schreiben lernen. Hörbücher bieten eine hervorragende Möglichkeit, Kinder beim Entwickeln dieser wichtigen Kernkompetenz zu unterstützen und das auf eine spielerische und unterhaltsame Art und Weise – vorausgesetzt Hörbuchverlage achten auf Qualität bei der Umsetzung. Das AUDITORIX-Hörbuchsiegel hilft, bei der Vielzahl der Hörbuchproduktionen, eine gute Wahl zu treffen und trägt somit positiv zur Entwicklung der Hörkompetenz von Kindern und Jugendlichen bei. Daher unterstützen wir das AUDITORIX-Hörbuchsiegel seit der ersten Stunde.“

Dr. Wolfgang Antritter, AUDITORIX-Juryvorsitzender:

„Was der Jury 2018 von den Verlagen eingereicht wurde, ist das, was diese selbst als herausragend einschätzten. Wir hörten also das Beste vom Guten. Das waren meist Produktionen, die in der einen oder anderen Weise die Themen der Zeit aufgriffen – wie Migration oder Patchwork-Familie –, oder eine zeitgemäße Sicht auf Entwicklungsthemen von Kindern und ihre Teilhabe an der Gesellschaft boten. Das hört sich sehr ernst an, ist es häufig aber nicht. Denn die ausgezeichneten Produktionen binden die Perspektiven von Kindern ein, und auch der Humor kommt nicht zu kurz. Es sollte daher nicht erstaunen, dass sich die Geschichte des "Ratz-Fatz-x-weg 23", eines alles wegsaugenden Staubsaugers, 2018 als ein Favorit der Jury herausstellte. Es ist aber nicht das Lachen allein, das die Jury bei der Auswahl leitet. Im Idealfall bieten gute Hörspiele und Hörbücher Kindern Anregungen, die die Gedankenwelt, die Gefühle und das Wissen voran- und weiterbringen – und aufgrund der gelungenen Umsetzung zum Wiederhören einladen.“

Hier gelangen Sie zur Übersicht aller AUDITORIX-Siegelträger 2018/2019. Die Reihenfolge ist keine Rangfolge.

Weiterführende Informationen auf: www.hoerbuchsiegel.de

Das Thema „Das Mittelalter“ gehört bundesweit zum Curriculum der Grundschulen. Mit Hilfe der vernetzten Webangebote können Kinder eine Vielzahl altersgerechter Quellen nutzten, um sich das Thema multimedial zu erarbeiten.

Die Kinder lernen den großen Wissensfundus kennen, den Seitenstark zu bieten hat. Sie lernen online recherchieren, in einem geschützten Umfeld! Interaktiv und aus einer Multiperspektive heraus können sie sich ein eigenes und umfassendes Bild von der Zeit des Mittelalters machen. So geht lernen heute!

Übertragen lässt sich das Mittelalter-Modell auf eine Vielzahl an weiteren Schulrelevanten Themen. Link-Tipp: https://www.seitenstark.de/erwachsene/unterricht

AUDITORIX-Hörtipps zum Thema Mittelalter 

Spätmittelalter (1250 – 1500):

• Johannes Gutenberg. Der Siegeszug des Buches (Gutenberg, ca. 1400–1468)
• Faust jr. Die Wissensdetektei. Störtebekers Totenkopf (Klaus Störtebecker * um 1360; † vermutlich am 20. Oktober 1401)
• Kunststücke für Kinder: Leonardo da Vinci "Mona Lisa" (Leonardo da Vinci, 15. April 1452 - 2. Mai 1519)
• Rätsel der Erde. Die Wikinger. Auf den Spuren der Wilden Männer (Wikingerzeit, 9. bis zum 11. Jahrhundert)
• Martin Luther. Glaube versetzt Berge (Martin Luther, 10. Nov 1483 - 18. Feb 1546)
• Martin Luther. Rebell und Reformator

Frühmittelalter:

• Faust jr. ermittelt. Verschwörung gegen Rom (Thema: Die Varusschlacht, ca. 900 n.Chr.)

Sie können die Vorlagen zur freien Gestaltung von Hörspielprojekten im privaten und im Bildungsbereich nutzen, gerne auch variieren bzw. mit den Kindern eigene Ideen, neue Figuren, Dialoge oder Geräusche hinzuerfinden. Die Vorlagen korrespondieren mit den Angeboten der AUDITORIX-Webseite und der AUDITORIX-Hörwerkstatt.

LegaKids erklärt kindgerecht

• Lese-, Rechtschreib- und Rechenprobleme.
• bietet Tipps, Hilfen, Lern- Lese- und Rechenspiele an.
• gibt Mut und Selbstvertrauen, fördert Lernfreude.
• informiert über wissenschaftliche Erkenntnisse.
• fördert frühes Erkennen von LRS, Legasthenie und Dyskalkulie.
• schützt Kinder vor Isolation und Stigmatisierung.
• testet und rezensiert Lernsoftware, Fördermaterial und Fachliteratur.

Das Internetportal für Lese- und Rechtschreib-Schwierigkeiten LegaKids.net sowie die kostenlose Online-LRS-Weiterbildung „alphaPROF“ wurden jetzt von der Gesellschaft für Pädagogik, Information und Medien e. V. (GPI) mit dem diesjährigen Comenius EduMedia-Siegel ausgezeichnet. Damit wird herausragenden digitalen Bildungsmedien eine hohe didaktische und mediale Qualität bescheinigt.

Die Einreichungen von über 250 Herstellern, Verlagen, Projekten und Autoren wurden einem herstellerneutralen Qualitätscheck unterzogen. Die Preise wurden am 21. Juni in den vier Kategorien Didaktische Multimediaprodukte, Allgemeine Multimediaprodukte, Lehr- und Lernmanagementsysteme sowie Computerspiele mit kompetenzförderlichen Potenzialen in Berlin vergeben. Die Angebote LegaKids und alphaPROF wurden in im Bereich Deutsch- und fremdsprachliche Bildung bewertet. Federführend war eine Fachjury aus Wissenschaftlern, Fach- und Bildungspraktikern, die aus sechs europäischen Ländern besetzt war.

Britta Büchner, Leiterin der LegaKids Stiftung und Co-Verantwortliche von alphaPROF, freute sich über die zweifache Auszeichnung: „Die hohe Qualität unseres Angebots ist uns sehr wichtig. Daher sind wir stolz auf diese Auszeichnungen durch eine ausgewiesene Fachjury.“

• zur Seitenstark-Kinderseite: www.legakids.net
• weitere Informationen zum Comenius Siegel

Das AUDITORIX Projekt verbindet eine sinnlich-ästhetische Hörbildung mit moderner Medienkompetenzförderung. Eine gesunde Hörfähigkeit spielt in allen Lebenslagen eine wichtige Rolle. Aktives Zuhören ist Grundlage der menschlichen Kommunikation und wichtige Voraussetzung für erfolgreiches Sprechen, Lesen und Schreiben lernen. Trotzdem wird dieser Sinneskompetenz im Alltag wenig Aufmerksamkeit geschenkt. Dabei haben Kinder, die aufmerksames Zu- und konzentriertes Hinhören lernen, große Vorteile: Sie verbessern ihre Sprachfähigkeit, erweitern ihren Horizont, können sich leichter konzentrieren und Phantasie entwickeln und haben damit später bessere Chancen in der Schule. Einmal im Jahr zeichnet AUDITORIX die besten Kinderhörspiele mit einem Gütesiegel aus.

Welchen Beitrag können gute Kinderhörspiele in der Mediensozialisation und in einer sinnlich-ästhetischen Hörbildung leisten? Welche positiven Effekte können Sie für die Entwicklung von Sprache und Sprechen und auch für die Entwicklung von Lesekompetenzen spielen? Das AUDITORIX Projekt bietet für Kinder und Erwachse eine der umfangreisten Angebote und Materialien zur Hörästhetischen Bildung im Netz.

Seit 2010 gehört auditorix.de zu Seitenstark. Rund 70 qualitätsvolle Kinderinternetseiten haben sich dem bundesweiten Netzwerk angeschlossen. Interaktiv und multimedial motivieren sie die Kinder online auch zum Lesen. Wir werfen einen Blick auf Seitenstark-Websites, mit denen sich gezielt Textverständnis und Lesefähigkeit fördern lässt. 

Referentin: Helga Kleinen (Dipl. Kulturmanagerin, AUDITORIX-Projektleitung, Vorstand Initiative Hören e.V., Vorstandsvorsitzende und Projektleiterin des Seitenstark e.V.)

• Halbtägige Schulung im Rahmen der Eltern-Medien-Trainer-Ausbildung der Landesstelle Jugendschutz Niedersachsen

• Was hört man im Dunkeln?
• Wer findet Heuschrecken oder Regenwürmer mit den Ohren?
• Wer kann sich am besten Geräusche merken?
• Wie entsteht ein Hörspiel?

Erfahren Sie in diesem Workshop, wie Sie mit AUDITORIX die Sinnes und Medienkompetenz bei Kindern fördern und das Material im Rahmen des Medienpasses NRW gezielt einsetzen können.

Die AUDITORIX-Lerneinheiten eignen sich für die Gruppenarbeit in Kita und Ganztag ebenso wie für den fächerübergreifenden Grundschulunterricht. Ergänzende Online-Medien, Techniktricks und –tipps fördern das bewusste Zuhören und erleichtern den Einstieg ins Gestalten eigener Hörspiele.

Das Gesamtprogramm des Medienpass NRW-Tages in Bonn: https://ktapps.lvr.de/KTeam/Event/pdf/197162.pdf

Anmeldung:
https://app-mb.lvr.de/KTeam/Event/event_MBBR.asp?P=event&ENr=197162&KNr=0

Unterstützung gibt es durch die Umgebungslärmrichtlinie und die Verwendung des Soundscape-Konzeptes, die die Plattform für Erneuerungen bereitstellen. Veränderungen von Straßenverläufen, Etablierung von Begegnungszonen und Beteiligung von Bürgerinnen und Bürgern, die ihre lokale Expertise in Planungen einbringen, eröffnen neue akustische Lebensräume. Dadurch wird die Lebensqualität erhöht, und auch die urbane Umwelt wird lebenswerter gestaltet.

Akustische Umwelt gestalten: Elektromobilität, umweltfreundliche Schiene, autofreies Wohnen, Lärmschutz an der Quelle – diese Konzepte ziehen immer mehr in den Alltag ein.

Die zentrale Veranstaltung zum Tag gegen Lärm, die die Deutsche Gesellschaft für Akustik e.V. gemeinsam mit dem Ministerium für Umwelt, Energie, Ernährung und Forsten des Landes Rheinland-Pfalz durchführt, greift diese aktuellen Entwicklungen auf. Neben allgemeinen Vorträgen, in denen die „Stadt für Morgen“ und eine zukünftige Verkehrsplanung aufgezeigt werden, werden auch einzelne Verkehrskonzepte im Detail vorgestellt.

Die interessierte Öffentlichkeit, Fachleute aus der Verwaltung und aus Ingenieurbüros sowie Vertreter/innen der Politik und der Presse sind eingeladen, an der Veranstaltung teilzunehmen. Das detaillierte Programm sowie Informationen zur Anmeldung und zum Veranstaltungsort finden Sie im PDF-Dokument oder unter http://www.tag-gegen-laerm.de/aktuelle-aktionen/-2

Nähere Informationen und Ausschreibung unter www.bmu-musik.de
oder telefonisch bei der BMU-Bundesgeschäftsstelle unter 06131 / 23 40 49.

Download Ausschreibung

Seitenstark steht für geprüfte Qualität! Als Startrampe führt seitenstark.de, das Gemeinschaftsportal des bundesweiten Netzwerks, zu den abwechslungsreichen Angeboten der Mitglieder. Alle Mitmach-, Freizeit- und Wissensangebote unterliegen strengen Qualitätskriterien, die gemeinsam erarbeitet wurden. Viele Mitgliedsseiten tragen Gütesiegel oder Auszeichnungen wie den „Erfurter Netcode“ oder den „Grimme Online Award“. Eltern müssen sich also nicht sorgen, denn auf Seitenstark-Webseiten sind Kinder geschützt und surfen in einem sicheren Umfeld.

Seitenstark unterstützt Kinder, Eltern und pädagogische Fach- und Lehrkräfte dabei, die kommunikativen und interaktiven Möglichkeiten des Netzes kennen und nutzen zu lernen. Auf den Mitgliedsseiten können Kinder üben, sich im Internet sicher und kompetent zu bewegen. Ähnlich wie im Straßenverkehr gilt es Gefahrenquellen schnell zu erkennen und Regeln zuverlässig zu beachten. Die vielen Mitmachangebote fördern die Entwicklung von Medienkompetenz. Mit diesem Wissen haben Kinder eine gute Basis, sich allmählich das ganze World Wide Web zu erobern.

Aber können Sie mit Kinderwebseiten auch das Lesen fördern? Lesen Sie dazu das Interview der Stiftung Lesen mit Helga Kleinen. 

SH!: Hören gehört zu den klassischen fünf Sinneswahrnehmungen: Was bedeutet das Hören besonders für Kinder?
HK: In der Regel kommen Kinder mit einem gesunden Gehör zur Welt. Das Innenohr ist bereits vor der Geburt, etwa ab der 20. Schwangerschaftswoche, fertig ausgebildet und funktionstüchtig. Das Kind wird also im Mutterleib schon akustisch auf unsere Welt vorbereitet. Akustische Reize regen bereits jetzt die Entwicklung des Gehirns an, die nach der Geburt durch vielfältige Sinnesempfindungen vorangetrieben wird. Beim Erlernen ihrer Muttersprache hören die Kleinen die Worte der Erwachsenen, ahmen sie nach, verknüpfen sie mit einem Sinn und erweitern durch die Rückkoppelung kontinuierlich ihre sprachlichen Fähigkeiten.

SH!: Wie fördern Eltern die Hörkompetenz?
HK: Eltern, die viel mit ihren Kindern sprechen, ihnen Geschichten vorlesen, Gedichte reimen, Lieder singen, Hörbücher anbieten, helfen ihrem Kind nicht nur, sich sprachlich gut auszudrücken. Sie fördern damit auch die Zuhörfähigkeiten und Hörkompetenzen des Nachwuchses. Denn die Kinder trainieren dabei unter anderem aufmerksam zu sein, selektiv zu hören, sich zu konzentrieren, wichtige Informationen herauszufiltern und von unwichtigen zu unterscheiden. Eltern, die um eine gute „Gesprächskultur“ zu Hause bemüht sind, lassen die Kinder möglichst ausreden und hören ihnen nicht halbherzig, sondern mit Blickkontakt aufmerksam zu. Gar nicht so leicht im trubeligen Alltag, aber die Vorbildfunktion ist auch hier durchaus prägend.

SH!: Welche Bedeutung kommt dem aktiven Zuhören zu?
HK: Wie wichtig und bedeutsam der Hörsinn für unser tägliches Leben ist, ist den meisten Menschen gar nicht bewusst. Dabei spielt das Hören in jeder Sekunde und in allen Bereichen unseres Lebens eine bedeutende Rolle. Hören ist wichtig für unsere Orientierung, für das soziale Zusammenleben, für die emotionale und geistige Entwicklung beim Kind. Eine gute Hörfähigkeit ist auch die Voraussetzung dafür, dass Kinder problemlos Sprechen, Lesen und Schreiben lernen. Bewusstes Hinhören und aktives Zuhören kann gezielt trainiert und gefördert werden. Es schult die Aufmerksamkeit und schafft Konzentration. Je genauer wir lernen hinzuhören, zu vergleichen und zu unterscheiden, desto besser werden wir verstehen. Mit vielen kleinen Übungen und Spielen lässt sich die Zuhörfähigkeit trainieren, ein gutes Hörgedächtnis und ein akustisches Erinnerungsvermögen aufbauen. Durch eine gezielte Hörförderung werden Kinder in ihrem Selbstbewusstsein und Selbstvertrauen gestärkt, denn sie wissen, dass sie sich auf ihren Hörsinn verlassen können. Mit den Angeboten auf der AUDITORIX-Website können Eltern spielerisch:

• die Sinneskompetenz und Zuhörfähigkeit der Kinder fördern
• ihre Fantasie und Kreativität anregen
• ihre Freude an Sprache und Sprechen wecken
• ihre Ohren für Musik und unsere akustische Welt öffnen
• moderne technische Medien erklären und nutzen lernen und
• das Erfinden, Lesen und Schreiben von Geschichten unterstützen.

Link-Tipps Hören:

• Informationsbroschüren der Initiative Hören e.V
• AUDITORIX-Lernspiele
• Spiele-Sammlung der Initiative Hören e.V.
• Zum Interview mit Helga Kleinen auf Schau-hin!

Der Kompetenzrahmen Medienpass NRW wurde im Oktober 2017 aktualisiert. Neben der Ausweitung von fünf auf sechs Kompetenzbereiche (neu: "Problemlösen und Modellieren") ist eine der wichtigsten Änderungen, dass es nur noch einen einzigen Rahmen für alle Stufen gibt. Die Differenzierung, abhängig von Schulform und Altersstufe, erfolgt künftig durch die Komplexität der jeweiligen Unterrichtsbeispiele zu den einzelnen Teilkompetenzen. Weiterführende Schulen, die auf Basis des Kompetenzrahmen Medienpass NRW ihr Medienkonzept erstellen, müssen also auch nur noch ein Raster systematisch auf alle Fächer bzw. Fachgruppen verteilen.

Informationen zum neue Kompetenzrahmen Medienpass NRW in der aktualisierten Fassung 2017 und eine Fassung im Download finden Sie hier.

Fortsetzung der Veranstaltungsreihe „Medienpass NRW vor Ort“ in 2018
Der Kompetenzrahmen Medienpass NRW bietet Unterstützungsmöglichkeiten für jede einzelne Schule mit ihren ganz individuellen Voraussetzungen, pädagogischen Schwerpunkten und Herausforderungen. Diesem zielgruppenorientieren Aspekt wird er mit seiner Reihe „Medienpass NRW vor Ort“ gerecht:, die auch in 2018 fortgesetzt wird. Mit Regionalveranstaltungen in ganz NRW soll den an Schule beteiligten Akteuren vor Ort bedarfsorientiert die Möglichkeit zu Information, Austausch, Kooperation und Vernetzung geboten werden. In diversen NRW-Städten wird es im Rahmen der Medienpass-Veranstaltungen praxisnahe AUDITORIX-Workshops gegeben, diese Termine stehen fest:

• 17.01.2018 in Neuss
• 28.02.2018 in Gütersloh
• 02.03.2018 in Essen (Haus der Technik) > Medienpass-Kongress
• 20.06.2018 in Bonn

Informationen zum AUDITORIX-Workshop im Rahmen der o. g. Reihe:

AUDITORIX–Hörszenarien selbst entwickeln
Erfahren und entdecken Sie in diesem Workshop, wie Sie mit Ideen und Materialien u. a. von AUDITORIX die Sinnes- und Medienkompetenz von Grundschulkindern fördern können. Die AUDITORIX-Lerneinheiten sind fächerübergreifend, leicht auffindbar und dem Kompetenzrahmen des Medienpasses zugeordnet. Die Online-Medien erleichtern Ihnen einen intensiven Einstieg ins Gestalten von eigenen Hörspielen mit Schülerinnen und Schülern, Techniktricks und -tipps inklusive. Seit 2006 engagieren sich der Bundesverband INITIATIVE HÖREN e.V. und die Landesanstalt für Medien Nordrhein-Westfalen (LfM) in dem Gemeinschaftsprojekt „AUDITORIX - Hören mit Qualität“ maßgebend für eine medienunterstützte, zielgerichtete Hörbildung und Zuhörförderung bei Kindern.

Was gibt es Schöneres als beim Basteln von Strohsternen und Geschenken, beim Backen von Weihnachtsplätzchen, im Kerzenschein mit dem Duft von Tanne, Zimt und Lebkuchen in der Nase, zusammen in der Familie, mit Freunden oder auch Klassenkameraden in wunderbare Hörwelten einzutauchen.

• „Der kleine Weihnachtsmann“
• „Die Schule der Weihnachtsmänner“ 
• „Olaf, der Elch – Olaf taucht ab – Olaf hebt ab“
• „Die Schneekönigin“
• „Die Unendliche Geschichte“
• „Peter Pan“ – ein Orchesterhörspiel

Hier finden Sie alle mit dem AUDITORIX-Hörbuchsiegel ausgezeichnete Produktionen.

Hörbuchnacht - das besondere Hörbuch-Event in Schule & Ganztag

Veranstalten Sie für die Kinder eine Hörspielnacht oder einen Hörspielnachmittag. Vielleicht steht Ihnen für das gemeinsame Hörerlebnis ein Ruhe- und Entspannungsraum zur Verfügung. Gemeinsam mit den Kindern können Sie aber auch den Klassenraum für das konzertante Hörerlebnis herrichten. Zunächst sorgen Sie zusammen für eine gemütliche und wohlige Atmosphäre: Tische und Stühle beiseite räumen, Licht mit Kerzenlicht (geschützt im Weck-Glas!) und Lichterketten dimmen, „Kuschelecken“ mit Matratzen und Decken einrichten, Kakao, Tee und Plätzchen bereitstellen. Hörspiele können Sie zusammen mit den Kindern in den "AUDITORIX Hör-Tipps" auswählen!

Weihnachtsspiel: Ohren gespitzt für weihnachtliche Töne

Ein weihnachtliches Online-Spiel von radio108.de mit allem, was dazu gehört!

(Das Spiel wurde mit Flash programmiert, funktioniert nur auf dem Desktop, noch nicht auf Tablet und Smartphone)

Die Geschichte des Weihnachtslieds

… auf der Kinderseite der Schule des Hörens e.V. radio108.de erzählt davon, wie das Weihnachtsfest mit seinen Liedern um 1900 von den Kirchen und aus den Gassen in alle Wohnzimmer einzog:

Eine Weihnachtsliedgeschichte

Draußen kriecht kaltes Regenwetter in Kleider und Schuhe. Autos stinken in langen Schlangen die Straße entlang, quietschen und hupen, weil es nicht schnell genug geht. Die Menschen fliehen unwirsch und hektisch ihrer Wege an diesen grauen Tagen im Dezember. Jeden Morgen müsst ihr da hinaus und in die Schule gehen. Womöglich fallen kurz vor den Weihnachtsferien noch Klassenarbeiten an – über Bruchrechnung oder Grammatik! Wie soll man da in Weihnachtsstimmung kommen? Mit Musik!
weiter lesen

Warum heißt der 31. Dezember „Silvester“? Und warum feiern wir Silvester mit viel Lärm und Licht?

Die radio108.de-Geschichte erzählt u. a. vom Kirchenfürst Silvester, der am 31. Dezember des Jahres 335 gestorben ist und der Legende nach den römischen Kaiser Konstantin von einer schlimmen Krankheit geheilt haben soll.

Lesen Sie zusammen mit den Kinder die radio108.de-Geschichte:
Kracher, Knaller, Kirchenfürst und Geisterstunde!

In diesem Jahr sind es drei hochwertige Internetseiten für Kinder, die den strengen Qualitätsstandards des Erfurter Netcode entsprechen und daher mit dem begehrten Siegel ausgezeichnet werden.

Der Erfurter Netcode e.V. ist eine Initiative der Landesmedienanstalten, der evangelischen und katholischen Kirche sowie weiterer namhafter Unterstützer. Der Verein fördert die Qualität von Kinderseiten im Internet und vergibt das anerkannte Siegel ‚Erfurter Netcode’ für herausragende Internetangebote für Kinder. Ziel der Auszeichnung ist es, Anbietern eine imagewirksame Orientierung zu bieten, Eltern gute und sichere Internetseiten für ihre Kinder zu empfehlen und Kindern kindgerechte und interessante Seiten vorzustellen sowie einen breiten Diskussionsprozess mit Anbietern, Nutzern, Eltern, Pädagogen und der interessierten Öffentlichkeit über die Kriterien von qualitätsvollen Angeboten für Kinder zu führen.

Der Seitenstark-­Fachtag, gefördert vom Bundesfamilienministerium und der Bundeszentrale für politische Bildung, findet in Kooperation mit dem Erfurter Netcode und der Thüringer Landesmedienanstalt statt und beginnt am 22.11.2017 morgens um 9:30 Uhr. Auch hier haben Sie noch die Möglichkeit einer Teilnahme. Herzliche Einladung! Anmeldung: http://wir-­machen-­kinderseiten.de/blog/seitenstark-fachtag

Der gemeinnützige Seitenstark e.V. (anerkannter Träger der freien Jugendhilfe) ist Träger-­ verein der 2003 gegründeten Seitenstark Arbeitsgemeinschaft vernetzter Kinderseiten, in der mittlerweile an die 70 Kinderseiten zusammenarbeiten. Dem Wohl des Kindes nach Artikel 3 der UN-­Kinderrechtkonvention verpflichtet, tritt Seitenstark ein für das Recht aller Kinder und Jugendlichen auf für sie geeignete Internetangebote gemäß Art. 13 (Meinungs-­ und Informationsfreiheit) und Art. 17 (Recht auf Zugang zu den Massenmedien). In diesem Sinne engagiert sich Seitenstark für den Ausbau und die bessere Sichtbarkeit von positiven, hochwertigen und partizipativen Inhalten für Kinder im Netz.

• Anmeldung und Gesamtprogramm Seitenstark-Fachtag in Berlin
• Einladung zur Verleihung des Erfurter Netcode

Kontakt & Information:
Erfurter Netcode e.V., Tel. 0361 – 211 77 80, geschaeftsstelle@erfurter-netcode.de
Projektbüro Seitenstark e.V., Birgit Brockerhoff, Tel. 0221 – 222 08 263, brockerhoff@seitenstark.de

Prof. Karl Karst, Vorstand der STIFTUNG HÖREN und Programmchef des Kulturradios WDR 3:
„Immer wieder erhalten wir die schöne Bestätigung, dass der Löffelhund AUDITORIX in den Grundschulen NRWs und im gesamten deutschsprachigen Raum bekannt und geschätzt ist. Das vor über 10 Jahren gestartete AUDITORIX-Projekt hat sich zur bekanntesten Marke für die Hörbildung von Kindern in Deutschland entwickelt. Die AUDITORIX-Hörwerkstatt für die Grundschule – mit unzähligen Unterrichtsplänen, Texten, Geräuschen und Musiken kostenlos downloadbar – und das AUDITORIX-Hörbuchsiegel für Kinderhörbücher bilden ein starkes Duo bei der weiterhin dringend nötigen Schulung der Sinneskompetenz unserer Kinder!“

Ursula Wißborn, Vorstand der Stiftung Kunst, Kultur und Soziales der Sparda-Bank West:
„Eine gute Hörkompetenz ist die Voraussetzung dafür, dass Kinder problemlos Sprechen, Lesen und Schreiben lernen. Hörbücher bieten eine hervorragende Möglichkeit, Kinder beim Entwickeln dieser wichtigen Kernkompetenz zu unterstützen und das auf eine spielerische und unterhaltsame Art und Weise – vorausgesetzt Hörbuchverlage achten auf Qualität bei der Umsetzung. Das AUDITORIX-Hörbuchsiegel hilft, bei der Vielzahl der Hörbuchproduktionen, eine gute Wahl zu treffen und trägt somit positiv zur Entwicklung der Hörkompetenz von Kindern und Jugendlichen bei. Daher unterstützen wir das AUDITORIX-Hörbuchsiegel seit der ersten Stunde.“

Mechthild Appelhoff, Abteilungsleiterin Förderung Landesanstalt für Medien NRW (LfM): 
„Gut erzählte Geschichten tragen dazu bei, dass Kinder Freude am Zuhören entdecken und lernen, wie gezieltes Hinhören leichter fällt. Mit dem Auditorix-Hörbuchsiegel erhalten Eltern und pädagogische Fachkräfte ein Instrument, das sie darin unterstützt, qualitativ hochwertig produzierte und kindgerechte Unterhaltung auszuwählen und Kinder in der Ausbildung von Hörkompetenz zu fördern.“

Dr. Wolfgang Antritter, AUDITORIX-Juryvorsitzender:
„2017 waren die Diskussionen in der Jury besonders intensiv. Nahezu alle Titel, die die Hürde der Vorjury genommen hatten, fanden unter den Juroren vehemente Fürsprecher. Letztlich setzten sich dann im Endspurt diejenigen durch, die ein Thema besonders kreativ und zielgruppengerecht umgesetzt hatten. Punkte machten auch besonders gelungene Inszenierungen. Bei allen 18 benannten Siegelträgern geht die Jury davon aus, dass sie vollen „Hörgenuss für Hirn und Herz“ bieten.“

Hier gelangen Sie zur Übersicht aller AUDITORIX-Siegelträger 2017/2018. Die Reihenfolge ist keine Rangfolge.

Weiterführende Informationen auf: www.hoerbuchsiegel.de

18 Produktionen des deutschen Hörbuchmarktes hat die achtköpfige unabhängige Fachjury in diesem Jahr mit dem AUDITORIX-Hörbuchsiegel ausgezeichnet und sie damit für Eltern, Kinder und Pädagogen empfohlen.

Zur Vergabe der AUDITORIX-Hörbuchsiegel 2017 laden wir ein für:

Freitag, den 3. November 2017, 17.00 Uhr in den Kleinen Sendesaal des WDR-Funkhauses Köln

Durch die Veranstaltung führt WDR 3-Moderator Jörg Lengersdorf. Gast: Schauspieler und Hörbuch-Sprecher Gregor Höppner.

Anschließend besteht die Möglichkeit zum Austausch im Rahmen eines kleinen Empfangs.

Herzliche Grüße aus Köln,
ihr AUDITORIX-Team

Foyer Erdgeschoss:
Babel Funkhaus Foyer
Konzertinstallation für ein Foyer und viele Stimmen
von Maia Urstad – stadtklangkünstlerin bonn 2017 Performed von Dirk Specht und Maia Urstad*

Foyer Obergeschoss:
urban sound art – b o n n  h o e r e n Klangkunst im öffentlichen Raum
Ausstellung der Beethovenstiftung für Kunst und Kultur der Bundesstadt Bonn
“urban sound art“ dokumentiert die großen Klanginstallationsprojekte der Bonner Stadtklangkünstler im öffentlichen Raum der Stadt seit 2010.

Mit Arbeiten von: Sam Auinger (2010), Erwin Stache (2011), Andreas Oldörp (2012), Christina Kubisch (2013), Max Eastley (2014), Stefan Rummel (2014), Edwin van der Heide (2015) und Gordon Monahan (2016).

Empore Foyer Obergeschoss:
Therapeutische Hörgruppe Köln Eoseder – Klangskulptur, 2017

WDR Funkhaus, Hörspielstudio 3: 
Studio Akustische Kunst des WDR
durchlaufendes Hörprogramm zum Thema STADT. Das Studio 3 mit der in den Wänden installierten Lautsprechermatrix wird zum Hörraum.
U.a. mit Produktionen der Bonner Stadtklangkünstler: Stefan Rummel, Erwin Stache, Sam Auinger und Christina Kubisch.

Tobis Grewenig, Einrichtung & Klangregie

Kuratoren: Carsten Seiffarth/Karl Karst/Sylvia Schmeck (Programm Hörspielstudio 3 in Zusammenarbeit mit Markus Heuger, WDR)

Technik und Sound: Markus Oppenländer, Dirk Specht, Tobias Grewenig

*Die Norwegerin Maia Urstad ist Bonner Stadtklangkünstlerin 2017. Die Künstlerin gilt als eine der international renommiertesten und erfolgreichsten skandinavischen Klangkünstlerinnen. Sie ist bildende Künstlerin, Musikerin, Performerin und arbeitet an der Schnittstelle von Klang- und bildender Kunst. In ihren Klanginstallationen verwendet sie meist gefundenes Material sowie Radio- oder Telekommunikationssignale. Urstad wurde 1954 in Kristiansand geboren und lebt und arbeitet in Bergen, Norwegen.

www.museumsnacht-koeln.de

Informationen zu b o n n h o e r e n www.bonnhoeren.de

Pressebilder zum Download: www.bonnhoeren.de/_2017/presse/

Pressekontakt: Vera Firmbach, Köln T. 0179-2400866 / presse@bonnhoeren.de

"Mit dem Tag der Kinderseiten am 21. Oktober setzt der Seitenstark e.V., unterstützt vom Bundesjugendministerium, ein Zeichen für Kinderrechte in der digitalen Welt. Kinder brauchen attraktive und sichere Kindermedien, um ihrem Alter und ihren Fähigkeiten entsprechend in die digitale Welt hineinzuwachsen", so Bundesjugendministerin Dr. Katarina Barley. "Gute Kindermedien machen Spaß, fordern Kinder in ihrem Wissen und ihrer Kreativität heraus und bieten gleichzeitig die für das Kindesalter notwendige Sicherheit. Damit verwirklichen sie das Recht von Kindern auf Information, Teilhabe und Schutz in der digitalen Welt. Zum Tag der Kinderseiten am 21. Oktober können digitale Angebote für Kinder zeigen, was in ihnen steckt“, begrüßt Dr. Barley den Ehren- und Aktionstag für Kinderseiten.

Anlässlich des Tags der Kinderseiten laden das Initiativbüro „Gutes Aufwachsen mit Medien“ und Seitenstark am Freitag, 20. Oktober 2017 von 10:00 Uhr bis 11:00 Uhr zur Online-Konferenz „Kinderwebseiten im Blick – Lesen, Recherchieren, Forschen“ ein. Fachkräfte aus Schulen und Bibliotheken und andere Interessierte lernen exemplarisch drei Kinderseiten kennen und erhalten Anregungen und Tipps, wie sie die Webseiten in der pädagogischen Praxis einsetzen können, um Kinder im Alter von 6 bis 12 Jahren gezielt beim Lesen, Recherchieren und Forschen zu unterstützen.

Weitere Infos, Tipps und Aktionen zum Tag der Kinderseiten finden sich unter Tag-der-Kinderseiten.de.

Internet-Adressen:

• Digitale Schatztruhe: http://tag-der-kinderseiten.de/das-beste
• Webinar: www.gutes-aufwachsen-mit-medien.de/weiterbilden/konferenz.cfm/key.507

Initiiert und organisiert wird der Tag der Kinderseiten von dem gemeinnützigen Seitenstark e.V., Trägerverein der Arbeitsgemeinschaft vernetzter Kinderseiten. „Eintrittstüren" in die Welt der Kinderseiten sowie Bildmaterial stehen unter www.Tag-der-Kinderseiten.de zur Verfügung.
Ansprechpartner: Anke Hildebrandt, hildebrandt@seitenstark.de, Tel. 0521 - 967 84 63 oder Seitenstark Projektbüro Tel. 0221 22 20 82 63

Diesem zielgruppenorientieren Aspekt wird er mit seiner Reihe „Medienpass NRW vor Ort“ gerecht: mit rund 10 Regionaltagungen in ganz NRW soll den an Schule beteiligten Akteuren vor Ort bedarfsorientiert die Möglichkeit zu Information, Austausch, Kooperation und Vernetzung geboten werden.
Ob Bekanntmachung des Konzeptes Medienpass NRW, Präsentation von Best-Practice-Beispielen oder Vorstellung potentieller Kooperationspartner - die Chancen und Herausforderungen in der digitalen Welt sind vielfältig – genauso wie die Möglichkeiten einer umfassenden Medienkompetenzförderung mit dem Medienpass NRW im Fachunterricht oder in außerschulischen Kontexten.

In diversen NRW-Städten wird es im Rahmen der Medienpass-Veranstaltungen praxisnahe AUDITORIX-Workshops gegeben, diese Termine stehen fest:

• 08.11.17 in Köln
• 15.11.17 in Wuppertal
• 29.11.17 in Soest
• 13.12.17 in Steinfurt
• 17.01.2018 in Neuss
• 28.02.2018 in Gütersloh

Informationen und Anmeldung:
https://www.medienpass.nrw.de/de/meldung/veranstaltungsreihe-der-medienpass-nrw-vor-ort-anmeldungen-hier 

Viele weitere Anregungen, Infos und auch eine Geräuchesammlung finden Sie auf der neuen kidspods.de:

Podcast, wie geht das?
Seit über zehn Jahren produziert Klaus Adam, der Kidspods Macher, in Bibliotheken und Schulen mit Kindern aus kleinen Geschichten Podcasts, die vor allem auf seinem Podcastportal veröffentlicht werden. Dabei geht es ihm auch darum, allen, die daran interessiert sind, einen Einblick zu vermitteln, wie Podcasts produziert werden und sie zu motivieren, selbst aktiv und kreativ zu werden und eigene Podcasts herzustellen.
Mehr erfahren

Alles Nudel oder was? - Dies und das - im Download
Zusammen mit Kindern in vielen verschiedenen Städten in Deutschland, in Grundschulen, Büchereien und ähnlichen Orten, veranstaltet Klaus Adam Hörspielworkshops, die mindestens einen Tag dauern.In seinen Workshops, die zum Beispiel so heißen: „Radio Spaghetti“, „Ozland“ oder „Spacepods“ produziert er zusammen mit Kindergruppen in Klassenstärke kleine Hörspiele. Die Konzepte zu seinem bunten Workshop-Angebot, zahlreiche Anleitungen für die eigene Praxis als auch eine Sammlung mit verschiedenen Sounds und Geräuschen zum Hörspiel Selbermachen findet man auf kidspods im kostenlosen Download.

Erfahren Sie mehr über die AUDITORIX-Jurorin Christa Wiener-Pucher, die Leiterin der HörBibliothek Mariahilf in Graz > PDF

Fragen der Studie waren:

• wo in der Zusammenarbeit Potenziale liegen und Erträge erzielt werden,
• welche Schwerpunkte gesetzt werden,
• welche unterschiedlichen Formen der Zusammenarbeit sich etabliert haben,
• welche Bedeutung Rahmenbedingungen für die Zusammenarbeit haben sowie
• inwiefern und welche Hürden und Herausforderungen auftreten.

Ziel der Studie war es aber nicht allein einen Überblick zu ermöglichen, sondern vielmehr auch Ansatzpunkte auszuweisen, wie die Zusammenarbeit auch verbessert und unterstützt werden kann.

Zentrale Ergebnisse der Studie sind u.a.:

• Schulen und ihre Partner schätzen ihre Zusammenarbeit bei der Medienbildung von Kindern und Jugendlichen als ertragreich ein, wünschen sich aber mehr Förderung.
• Als "Ideal" wünschen sich die Partner eine konstruktive (und lägerfristige) Zusammenarbeit, die von gegenseitigem Verständnis, Offenheit und Toleranz geprägt ist und in der sich die Partner gegenseitig ergänzen und unterstützen. Diese Ansprüche an eine ideale Partnerschaft können aber oftmals nicht eingelöst werden.
• Von fast allen Befragten wird eine längerfristige Zusammenarbeit gewünscht. Bei ca. der Hälfte ist sie mittelfristig auch gesichert. Ähnlich häufig wurde zur Zusammenarbeit in einer schriftlichen Vereinbarung geschlossen. Deutlich seltener ist die Zusammenarbeit im Schulprogramm bzw. in der Medienentwicklungsplanung verankert oder sind die Partner in schulische Gremien eingebunden. (Diese Angaben beruhen auf einer Onlinebefragung relevanter Akteure.)
• Es gibt unterschiedliche und zugleich typische Konstellationen der Zusammenarbeit: die Kleingruppe, die Sternkonstellation und das Netzwerk. Im Vergleich der Konstellationen wird erkennbar, dass die jeweiligen Rahmenbedingungen auch Einfluss auf die Art und Weise der Zusammenarbeit und die inhaltliche Ausgestaltung der Aufgabe Medienbildung haben.
• Inhaltlich wird in der Zusammenarbeit von außerschulischen Akteuren mit der Schule ein breites Spektrum der Medienarbeit abgedeckt.
• Probleme gibt es aus Sicht der Beteiligten dann, wenn ein fehlendes bzw. unterschiedliches Verständnis über Medienbildung bzw. Medienkompetenz vorliegt. Nur bei 61 % der Befragten findet in der Zusammenarbeit ein offener Austausch über Medienbildung und Medienkompetenz statt. Ein gutes Viertel der Befragten (27 %) nimmt dagegen an, dass es kein gemeinsames Verständnis über den Gegenstand der Zusammenarbeit (Medienbildung/Medienkompetenz) gibt. Dies ist mithin als ein zentraler Ansatzpunkt für die qualitative Weiterentwicklung in der Zusammenarbeit zu betrachten.

Für einen ausführlichen Einblick in die Ergebnisse steht die Studie auf der Seite http://www.medien-in-die-schule.de/bildungspartnerschaften/ komplett zum Download (pdf) bereit. Die Studie wurde im Auftrag der FSM vom JFF - Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis in Zusammenarbeit mit dem JFF-BB realisiert. Unterstützt wurde das Vorhaben von der Auerbach Stiftung, Google Deutschland und der EU-Initiative klicksafe.

Weitere Infos finden Sie hier: http://www.jff.de/jff/aktivitaeten/forschung/artikel/art/studie-bildungspartnerschaften-zwischen-schule-und-ausserschulischen-akteuren-der-medienbildung/

Bis zum 31. Juli können sich Institutionen, Initiativen oder Einzelpersonen aus Deutschland mit innovativen, originellen oder mutigen Projekten zur Förderung von Medienkompetenz bewerben.

Das kann beispielsweise ein kreatives Projekt zur Nutzung mobiler Medien in der Jugendarbeit sein, eine Kinderhörbuchwerkstatt, ein Videoworkshop im Kontext inklusiver oder integrativer Bildung, eine Medienkompetenz-Rallye für Familien, ein Projekt zur kreativen oder kritischen Auseinandersetzung mit Computerspielen, Social Media oder Sendeformaten oder ein multimediales Fotoprojekt im Kindergarten.

Ziel des Preises ist es, herausragende medienpädagogische Projekte und Methoden aktiver Medienarbeit zu würdigen und bekannt zu machen, die Kindern, Jugendlichen und Familien einen kreativen, kritischen Umgang mit Medien vermitteln und damit Mediennutzung und die Ausgestaltung der Medienkompetenz fördern.

Der Dieter Baacke Preis wird in sechs Kategorien vergeben, die mit jeweils 2.000 Euro dotiert sind:

• Projekte von und mit Kindern (0 bis 13jährige)
• Projekte von und mit Jugendlichen (14 bis 18jährige)
• interkulturelle/internationale Projekte
• intergenerative/integrative Projekte
• Projekte mit besonderem Netzwerkcharakter

Neue Katgorie in 2017: der Sonderpreis Medienkritik

Hier wechselt das Thema jährlich: Für den Sonderpreis 2017 können sich medienpädagogische Projekte bewerben, die sich in der außerschulischen Kinder- und Jugendarbeit oder in der Zusammenarbeit mit Schulen mit Aspekten der digitalen Kommunikation wie Filterblase, Hate Speech und Fake News kreativ und kritisch auseinandersetzen.

Medienprojekte können bis zum 31. Juli 2017 einreicht werden.

• Informationen zum Dieter Baacke Preis
• Zum Bewerbungsformular
• Aktuelle Preisträger

https://www.gutes-aufwachsen-mit-medien.de/kindermedien/

Ausführliche Informationen zur KIM-Studie finden Sie hier: https://www.mpfs.de/studien/kim-studie/2016/

In ganz NRW soll den an Schule beteiligten Akteuren vor Ort bedarfsorientiert die Möglichkeit zu Information, Austausch, Kooperation und Vernetzung geboten werden.
Ob Bekanntmachung des Konzeptes Medienpass NRW, Präsentation von Best-Practice-Beispielen oder Vorstellung potentieller Kooperationspartner - die Chancen und Herausforderungen in der digitalen Welt sind vielfältig – genauso wie die Möglichkeiten einer umfassenden Medienkompetenzförderung mit dem Medienpass NRW im Fachunterricht oder in außerschulischen Kontexten.

• Viersen: 26.06.2017 (Montag)
• Informationen und Anmeldung zum Medienpass-Tag:
  https://www.medienpass.nrw.de/de/meldung/veranstaltungsreihe-der-medienpass-nrw-vor-ort-anmeldungen-hier

In ganz NRW soll den an Schule beteiligten Akteuren vor Ort bedarfsorientiert die Möglichkeit zu Information, Austausch, Kooperation und Vernetzung geboten werden.
Ob Bekanntmachung des Konzeptes Medienpass NRW, Präsentation von Best-Practice-Beispielen oder Vorstellung potentieller Kooperationspartner - die Chancen und Herausforderungen in der digitalen Welt sind vielfältig – genauso wie die Möglichkeiten einer umfassenden Medienkompetenzförderung mit dem Medienpass NRW im Fachunterricht oder in außerschulischen Kontexten.

• Die Auftaktveranstaltung findet am 15.3.2017 im Kreis Lippe statt. Anmeldungen zu dieser Tagung hier: 
  https://app-mb.lvr.de/KTeam/event/event.asp?P=event&ENr=112698&KNr=17
• Im Rahmen dieser Veranstaltung findet auch ein AUDITORIX-WS statt, Informationen hier:
  https://www.medienpass.nrw.de/sites/default/files/media/Regionaltagung_Lippe.pdf